9 分

完全满足任务的所有要求；对于题目的回应清晰而完整

不露痕迹地使用衔接手段；分段得体

词汇使用广泛、自然而熟练；极少出现小错误如“笔误”

语法结构的使用广泛、准确而灵活；极少出现小错误如“笔误”

8分

充分涵盖题目的所有要求；清晰而又得体地呈现并说明核心信息

信息和观点的安排有序而富逻辑性；衔接性的各个方面安排得体；分段充分、适当

能流畅、灵活地使用多样词汇来准确表达思想；能巧妙使用较不常见单词和习语,尽管偶尔有词汇选择和搭配上的不准确；拼写和构词法错误极少

灵活使用多种结构；大部分语句无误；极偶尔情况下出现错误或不准确

7分

涵盖题目要求；
（留学类）清晰概括主要趋势,差别或阶段；
（普通培训类）清晰表达写作目的,语气一贯、得体；清晰呈现并说明核心信息,但可以进行更加充分的扩展

信息和观点组织有逻辑性；文章从头至尾有延续性；衔接手段使用合理,虽然可能有一些使用过少或过多

词汇使用丰富、有一定的准确性和灵活性；能使用较不常见词汇,对语体和搭配有所了解；在词汇的选择、拼写和构词法上偶尔有错误

使用多种复杂结构；多数语句无误；语法和标点掌握较好,但可能会犯一些错误

6分

回应题目要求；
（留学类）进行了概括,信息选择合理；（普通培训类）写信目的基本清晰,语气可能有不够一贯之处；呈现并说明核心信息,但细节可能不够相关,不适合或不准确

信息和观点组织连贯；文章有延续性；衔接手段使用有效,但是句子内部和句子之间的衔接可能有误或过于机械；指代关系可能不能总是清晰、合理使用

使用适当范围的词汇；试图使用较不常见词汇,但有一些不准确；在拼写和构词法上有错误,但这些错误不至于影响交际

能使用简单和复杂句子结构；语法和标点出现一些错误,尽管这些错误很少导致交流障碍

5分

基本上回应题目要求；格式可能有时不准确；
（留学类）机械描述细节,缺少清晰概括；可能缺少数据支持；（普通培训类）提出写信目的,有时不清晰；语气可能多变,有时不得体；呈现核心信息,但涵盖不完整；可能有过于注重细节的倾向

信息有一定组织但缺少总体延续性；衔接手段不充分,不准确,或过度使用；缺少指代和替换,显得重复过多

使用有限词汇量,但只是在最低层面上满足题目；拼写和构词法上可能出现明显错误,造成读者的某些阅读困难

只能使用基本句子结构；试图使用复杂句,但复杂句的使用准确性不如简单句；语法错误较多,标点有误用；错误造成读者的某些阅读困难

3分

没有能够回应题目,可能完全误解题目；观点有限,可能大部分都是不相关或是重复；

没有逻辑性地组织观点；衔接手段的使用非常有限,不能表明观点之间的逻辑关系；

只使用非常有限的单词和表达,对于构词法和拼写的掌握很有限；错误严重干扰信息的传递；

试图写出句子但语法和标点错误非常多,扭曲了意思

2分

回答几乎和任务要求无关

对组织结构的掌握极少

词汇使用极其有限；基本没有掌握构词法和拼写

除了背诵的短语以外无法使用句子

1分

回答完全和任务要求无关

无法交流任何信息

只能使用一些零散单词

完全无法使用句子

0分

缺席考试；交白卷；完全抄袭背诵好的范文

9分

完全满足任务的所有要求；对于题目的回应非常切题,观点鲜明,论证非常充分

不露痕迹地使用衔接手段；分段得体

词汇使用广泛、自然而老到；极少出现小错误如“笔误”

语法结构的使用广泛、准确而灵活；极少出现小错误如“笔误”

8分

充分涵盖题目的所有要求；对于题目的回应切题,观点鲜明,论证充分

信息和观点的安排有序而富逻辑性；衔接性的各个方面安排得体；分段充分、适当

能流畅、灵活地使用多样词汇来准确表达思想；能巧妙使用较不常见单词和习语,尽管偶尔有词汇选择和搭配上的不准确；拼写和构词法错误极少

灵活使用多种结构；大部分语句

无误；极偶尔情况下出现错误或不准确

7分

涵盖题目要求；文章立场清晰；提出、引申、并支持主要观点,但可能有过度概括,分支观点不够紧凑

信息和观点组织有逻辑性；文章从头至尾有延续性；衔接手段使用合理,虽然可能有一些使用过少或过多；每个段落都有明确的主题

词汇使用丰富、有一定的准确性和灵活性；能使用较不常见词汇,对语体和搭配有所了解；在词汇的选择、拼写和构词法上偶尔有错误

使用多种复杂结构；多数语句无误；语法和标点掌握较好,但可能会犯一些错误

6分

回应题目要求,虽然有的部分涵盖不够完整；立场切题,虽然结论可能不清晰或重复；主要观点切题,但有的观点可能论证不够充分或不清晰

信息和观点组织连贯；文章有延续性；衔接手段使用有效,但是句子内部和句子之间的衔接可能有误或过于机械；指代关系可能不能总是清晰、合理地使用；有分段,但没有逻辑性

使用适当范围的词汇；试图使用较不常见词汇,但有一些不准确；在拼写和构词法上有错误,但这些错误不至于影响交际

使用适当范围的词汇；试图使用较不常见词汇,但有一些不准确；在拼写和构词法上有错误,但这些错误不至于影响交际

5分

只是部分回应题目要求；格式可能有时不准确；有立场,但发展不够清晰,可能缺少结论；有主要观点,但观点有限并且论证不够充分；可能有不相关细节

信息有一定组织但缺少总体延续性；衔接手段不充分,不准确,或过度使用；缺少指代和替换,显得重复过多；没有分段,或者分段不充分

使用有限词汇量,但只是在最低层面上满足题目；拼写和构词法上可能出现明显错误,造成读者的某些阅读困难

只能使用有限的句子结构；试图使用复杂句,但复杂句的使用准确性不如简单句；语法错误较多,标点有误用；错误造成读者的某些阅读困难

4分

只在最低限度回应任务或者文章离题；格式可能不得体；有立场但不清晰；有一些主要观点但难以辨认,这些观点可能有重复,不相关或者论证不充分

提供信息和观点,但安排不连贯,也没有清晰的连续性；
使用一些基本的衔接手段,但可能不准确或重复；可能没有分段,或者段落的使用令人费解

只使用基本词汇,可能重复,可能使用不得体；构词法和拼写掌握有限；错误导致读者理解困难

只使用有限的句子结构,从句很少见；
有的结构准确但错误较多,标点经常错误

3分

没有能够充分回应题目的任何部分；没有提出清晰的立场；观点有限,可能大部分都是未经论证或是不相关

没有逻辑性地组织观点；衔接手段的使用非常有限,不能表明观点之间的逻辑关系

只使用非常有限的单词和表达,对于构词法和拼写的掌握很有限；错误严重干扰信息的传递

试图写出句子但语法和标点错误非常多,扭曲了意思

2分

几乎没有对任务作出回应；
没有提出立场；
可能试图表达一两个观点但缺乏发展；

对组织结构的掌握极少

词汇使用极其有限；基本没有掌握构词法和拼写

除了背诵的短语以外无法使用句子

0分

缺席考试；
交白卷；
完全抄袭背诵好的范文